为深化中高职衔接，贯通人才培养通道，贯彻落实《关于开展河南省职业院校专业人才培养方案评价工作的通知》文件中“五年一贯制和3+2贯通培养专业由高职学校牵头修订，确保课程一体化设计、转段评价合理、资源整合优化方面不断持续改进”的要求。我校于7月7日上午组织召开“3+2”分段人才培养方案对接会。会议由教务处邀请合作中职学校，罗山县中等职业学校、郑州市科技工业学校、 洛阳铁路信息工程学校、河南省工商行政管理学校、郑州实验中等专业学校的领导及教师代表齐聚一堂，共商人才培养大计，共绘职业教育发展蓝图。

     会议伊始，副校长门雅范代表学校向与会嘉宾致以热烈欢迎和衷心感谢。她指出，“3+2”分段培养项目是落实国家职业教育高质量发展战略的重要举措，也是服务区域经济社会发展的具体实践。一头连着中职教育的基础，一头接着高职教育的深化，是学生成长成才的“快车道”，更是中高职院校共同肩负的责任田。只有双方同心同向、同频共振，才能确保人才培养的连贯性、系统性和高质量。

    为确保“3+2”项目行稳致远，会议围绕人才培养提出五项核心要求：一是严把“入口关”与“过程关”：中职学校需严格按标准选拔学生，并落实双方审定的人才培养方案，确保核心课程的教学质量。二是狠抓“课程衔接关”：着力解决课程体系贯通中的难点，确保教学内容无缝对接。三是强化“师资协同关”：建立常态化教研机制，推动中高职教师联合备课、教学观摩和专题研讨。四是夯实“实践教学关”：贯通实训标准，优化资源共享，提升学生技能水平。五是畅通“学情反馈关”：建立动态学情档案，实施预警与帮扶机制，助力学生顺利过渡。
最后，门雅范对下一步工作作出具体部署：一是明确对接主体；学院教务处为总协调部门，各专业负责人为直接责任人，中职学校需指定专业带头人对接。二是建立沟通渠道；近期完成专业负责人联络机制，组建稳定的沟通平台。三是制定对接计划；议定联合教研、课程衔接、学情交换等具体事项。四是固化对接机制；学校将出台《“3+2”分段培养专业对接工作指引》，确保对接工作高效推进。
     随后各院系结合自身专业与合作院校进行单独研讨，对课程的设置、教材的选用、实践教学的安排以及学生考核评价体系等方面进行了深入探讨。各院系负责人与中职学校代表就如何更好地实现课程内容的衔接、如何提升学生的实践技能、如何确保教学质量等问题深入交换了意见，并提出了具体的改进措施。
此次对接会的成功召开，标志着我校与各中职学校的合作迈入新阶段，为“3+2”分段培养的顺利实施奠定了坚实基础。未来，双方将继续携手，共育高素质技术技能人才，助力职业教育高质量发展。